教辅策划新年“新理念”

王 东

　　近两年在教辅市场所形成的一个趋势在2010年更成为共识:新课程标准推行之后的教材版本多元化,区域同步类教辅的盈利空间不仅逐步被压缩,而且还被强势的渠道商逐步瓜分。从系统发行的同步类教辅出版转入以店销为主的教辅书出版,成为文教类图书出版社、出版公司在新形势下必然走出的一步。与此相对应的,区别于旱期内容同质化的教辅图书，现在的教辅书更加注重策划含量——新鲜的理念,到位的内容加工和精准的市场定位,也日益得到图书零售市场的认可。以中国水利水电出版社的“英语单词MP3循环听”系列为例，这套单册年销售过万的词汇学习书,是从其早期的"循环速记手抄本"系列、"不用看也能背单词"系列逐步演化过来的,由于产品整合了记忆曲线和写看听多重剌激的记忆方式,代替学习者有效安排了学习进度,减少了学习时间而提高了效率,产品销售每年都会跃上新台阶。综观教辅市场,又有哪些新近涌现的教辅策划新"理念"将会在2010年引领教辅书出版的新潮流呢？

　　"图形"依托科研
　　其实图形化教辅并非新鲜事物,但最近一段时间以来"概念地图"和"思维导图"这两种教辅可谓方兴未艾:广西师范大学出版社的"中学概念地图"丛书最近启动了第二版的改版工作,并计划在5月份之前全部出;湖南教育出版社"思维导图"丛书的项目负责人黄斌表示,从去年开始业界对于教辅图形化的关注度越来越高,市场上的图形化教辅日益增多,该社也计划在今年以新的产品充实“思维导图”丛书，而在这种“图形”走红的背后,其实是全新学习理念的融人。
　　广西师大社独秀金图图书股份有限公司从去年开始独立运营,主要负责教辅类图书的出版。公司总经理陈仲芳介绍说,其在图解类教辅方面起步较早,目前已经推出了"中学概念地图"、"实验图解精练"等系列产品,其中"中学概念地图"系列每册平均年销售在7万册上下，年总码洋可以超过7∞万元。去年不少教辅都遭遇大退货,但是"中学概念地图"基本上没有退货;不仅如此,这套书还在2009年获得了"第七届全国图书设计艺术展最佳设计奖",在教辅书中是唯一的一种——来自市场和业界的一致肯定,在她看来是产品对于"流行趋势"的精准把握。黄斌坦率地说,他们的"思维导圈"丛书的出版项目虽然早在200唤年就启动丁,但第一批稿件因未能很好地将内容图形化而遭遇出版社退稿。后来受到广西师大社"中学概念地图"丛书的启发,开发了"中学概念地图"所没有涉及的语文二英语等文科科目,逐步推出了覆盖中高考的18个产品,从2008年起每年可以实现1500万码、洋的销售。
　　黄斌认为,像思维导图这种概念虽然简单,但是要运用到教辅书编写需要付出非常大的努力,负责丛书各分册的作者也都反映"书太难写了。"但也只有通过这种方式,产品才能获得市场的认同,也更难被抄袭。对此陈仲芳也表示赞同,在她看来,像“中学概念地图”这样的产品正是由于有了教学科研的依托,才能够经受住市场上同质化产品的冲击而保持稳定的销售。在今年年初,辽宁教育出版社旗下的北京稻草人文化发展有限公司正式推出了“作文思维导图”丛书,将思维导图的概念引人作文图书的编写当中,新书出版之后很快就获得了市场的欢迎,初期销售状况良好。据稻草人公司负责人、“作文思维导图”丛书的策划人牟怀松介绍，这套产品同样依托了中国教育学会“十一五”科研规划课题的研究成果，很好的用思维导图＼速记技巧解决了学生“写不出”作文的问题。接下来，稻草人公司还将继续推出相关的作文图书，并结合科研成果开发中小学阅读类图书。
　　以图表的形式呈现内容,对于工具性强的教辅书来说确实是可以采用的策划思路,目前比较流行的几套产品也基本上是用于知识点的总结归纳。但在这之外,概念地图飞思维导图仍有相当大的开发价值,如何将"图"运用于更广泛的学习领域,是教辅策划界接下来要考虑的问题。

　　"全解"启动阅读市场新热潮
　　随着素质教育的推行,教育行政部门对于学生学习时间的规定也更加严格,这就需要一种图书可以全方位解决学生自学过程中的各种问题,一本书甚至可以起到代替教师课外辅导的作用,由此教材全解类产品成为零售教辅的主流之一。而现如今"全解"概念更开始渗透到语文阅读图书策划当中。有业者甚至表示，"全解"将成为语文阅读类图书2010年的出版"关键词"。
　　吉林出版集团有限责任公司在2009年6月出版了"名师1+1导读方案"丛书,现在品种已经达到30多个。该丛书采取全解的方式,对于课外读物的原文以重点标注、双栏排版的方式为全文增加批注和导读,很多中小学语文教师都表示这样加工之后“更适合让学生阅读”。负责策划这套读物的北京小雨明天图书有限公司相关负责人认为,新课标要求增加学生做更多的课外阅读,但是在实际阅读的时候如果能跟教学结合的紧，老师会比较满意，也就会更乐于向学生推荐——这对于语文阅读类图书的销售时有决定意义的。同时，作文和阅读试题在中考、高考中分值占到了80%（包括文言文阅读），课外读物要结合语文教学，就应结合作文和阅读教学的需求，解决者两大教学内容中的重点和难点问题。"名师1+1导读方案"丛书的内文"全解"部分使用了语文教师在阅读和作文教学中常用的概念,并将文学鉴赏的方法以学生容易接受的方式传授给他们——从而贯通了中小学语文教学和大学的通识教育。
　　由于“全解”式读物对于编者水平要求高且加工难度大，此前像“名师1+1导读方案”这样的产品并不多见。但从今年年初开始，这类读物的品种也开始逐渐增多。比如上海远东出版社勤脏今年初推出了"高考必读文学名著解说"丛书,精选高考可能考到的中国和外国文学名著各21部做了详尽的"解说"式导读,更注重对于学生阅蜘亏法和阅读能力的提升。此外,龙门书局也将在3月份正式推出"四大名著名师全解版",以名师为经典名著加注的方式做导读,原著的每一回都配上了数量众多的评点(夹批)，从字词句入手进行精细解读,让学生能够更加顺畅的通读原著。
　　（摘自《中国图书商报》）