教辅图书如何脱颖而出
游丽梅
我国不少出版社都出版教辅图书，再加上文化公司和工作室的策划和介入发行，教辅书在市场上不免过多过滥。在激烈的市场竞争中，如何提升教辅书的品质，使其脱颖而出，是业界一直在探索的。
调整内容 匹配教学考情
教辅图书的品质首先体现在与教材的相符性上，特别要与教学考情相符，这是教辅图书进入市场的基础，否则谈提高品质就成了无根之木、无源之水。
然而，种种原因增加了教辅与教材相匹配的难度。首先，相对于原先的大纲教材，新课标教材变化大，而且在全国推行不久，导致作者的人选有限，作者对新教材也不太熟悉。同时版本多、相应的资料少，在所编教辅中容易出现一些老教材的影子。
从教学考情来看，各地选用的版本不尽相同，甚至有的地区同一所学校，同一个学科在不同年级选用的版本也不一样。各地在选用教材的过程中往往是边选边换，教材的选择呈现区域化特征。另外，新课标下的选修制度给各学科带来了极大的灵活性，各校甚至各个学生选学的模块各异，各模块使用的时间也不尽相同，这无疑增加了教辅内容和上市时间的不确定性。此外，在新的课程标准下实行的“一纲多本”、“多本一卷”、中考的地区性命题和高考的分省命题，使教辅图书的市场选择越来越呈现出区域化倾向。一份试卷、一个版本教材的时代一去不复返，以提高应试能力为主的一本教辅全国通用的时代已经过去了。在中、高考指挥棒下，教辅若没有体现鲜明的本土化特色，满足市场差异化的需求，将逐步丧失竞争力。
教辅出版单位可以与教材出版单位密切联系，及时获得教材信息，省去诸多环节的等待时间，为教辅图书的出版赢得时间。
思路变换 抓住“创新”不放
教辅图书要想在众多产品中脱颖而出，占领一席之地，必须不断对图书选题进行创新。
创新理念，把少量的品种做细做专。针对目前教辅图书市场品种低水平重复的现状，有的出版单位只瞄准教辅中的一两个点，将其做深做透，形成自己的品牌，再扩展到其他版本，扩大影响面，这也是教辅理念的一种创新。比如北京天利经济文化发展公司和西藏人民出版社合作的“天利38”，其宗旨是与其求全不如求精，广种薄收不如深度挖潜，找准个别点，把它做得最好。当大家都争相做同步教辅的时候，他们就只做中考和高考两大块，把这两块做深做透，经过几年的努力，得到了出版界和教育界的认可。
挖掘新选题，进行内容创新。尽管目前教辅品种繁多，但是只要认真调研，就会发现教辅市场还是存在不少薄弱甚至空白的环节。北京弘哲文化发展公司抓住一般教辅图书忽略预习这一环节，对其进行细化和分解：预习分为泛读和精读——泛读发现问题和初步解决问题，精读针对前面没有解决的问题进一步解决，其余还没解决的问题就被放到课堂研学这个环节上。
装帧设计、编排方式等方面进行形式创新。概念设计上的创新也可以为图书带来很好的市场反响。如北京弘哲文化发展公司的“麻辣阅读”丛书就使用现代教育心理学的一个观点：在一定的学习时间之后，学习者会感到疲劳，要通过各种设计让读者缓解疲劳，达到“悦读”的效果。“麻辣阅读”的营销借助这种概念取得了很好的市场效果。
提升品质 各环节合作
编辑和策划人员多接触市场。编辑和策划人员除了掌握过硬的图书专业知识外，还要敏锐把握相关图书的市场信息，要能够经常走出去，到零售书店去，到图书批发市场去，甚至到学校去，挖掘教师和学生的需求。
与专业教育研究机构合作。与教育科学研究所、大学的教研机构等专业机构合作，通过课题合作和信息共享等形式抢占教育制高点，保证图书策划高立意高起点。注重教学科研也是教辅图书创新力的一个源泉。比如山东星火国际教育集团有限公司与专业机构合作，调研“90后”、“95后”的阅读习惯和消费习惯，以及对网络和漫画的认知等等，在这一基础上，直接针对这一人群推出一套新课标产品，取得不俗的成绩。
成立教育研发机构。据出版专家研究，在专业出版、大众出版和教育出版这“三大出版”中，自建研发体系最可行、最必需的是教育出版。出版单位也可以成立教育科、教育有限公司、研究院等教育研发机构，对市场潜力大的教辅进行专门的调研和策划。长江出版传媒集团成立长江教育研究院，启动职业教育教学改革行动计划、独立学院教学改革计划；青岛出版社成立外国教材研究所，引进多套国际上著名的教材。
严把编校质量关。编校质量低劣的图书，势必损害图书内容的完美。2007年，新闻出版总署组织的以教辅读物为重点的专项质量检查，不合格教辅的问题主要出现在编校质量上。出版单位重视图书内容品质的提高，图书的编校质量也不容忽视。
当然，教辅图书有了品质，还要讲求时效。每年的1月和7月，也就是学校刚放寒假和暑假的时候，是购书的高峰期，是教辅图书投放市场的最佳时期，每学期开学之初又是一个购书的高峰期。与教材同步的教辅书，要尽量在购书高峰期之前投放市场。
(摘自《中国新闻出版报》)